何老师的博客

周六作业时，女儿碰到一道这样的题：

从一张长方形纸上剪下一个边长8厘米的最大正方形后，剩下长9厘米，宽8厘米的长方形，原来大长方形的周长是多少？

女儿在草稿纸上画了一个图（画图解决问题的策略意识还是有的），如下：

看到她画的这个草图，我就琢磨，剩下的长方形的长和宽怎么标？我静静地在一旁看着。果然，她在这个地方犹豫了片刻，又把最右边的“8”划去了，改成了“9”，然后就坦然地开始了她的计算：8＋8＋8＋9＋8＋8＝49（厘米）

        嘟嘟上三年级已经有大半个学期了，同事们都告诉我，有时看到她在校园里经过，会发现她突然间有点大姑娘的味道了。

        大姑娘更有个性了，变得更不“听话”了。因为这些，我和她爸爸没少在她面前发脾气，可她依然是“我行我素”，我们的“教育”对她的影响越来越不起作用。

        最近，受“生本教育”的影响，买了块小黑板挂在家里的阳台上。我原想，嘟嘟喜欢“小老师”的感觉，让她在家里把一些难一点的题目讲解一下，既可以让她过把“老师瘾”，又可以温故一些重难点。

        很多有趣的片断，都在我的忙碌中忽略，赶紧打开电脑，记录下那稍纵即逝的“美好”。

        “累死”儿童节

        六一儿童节，嘟嘟参加了很多活动，市里的“三独”比赛，学校的“讲故事比赛”，学校的班级合唱，担任了小报幕员……除了要正常上课以外，要完成这些任务还是挺辛苦的。于是，一日嘟嘟对我说：“什么‘六一’儿童节？！简直是‘累死’儿童节！六一儿童节是我们的节日，为什么老是要我们表演节目给老师看？你们当老师的怎么就不能表演点节目给我们看？！”对她说的话也不要小题大作，因为我亲眼看到她非常兴奋地投入到各项活动中，比干别的什么都认真！

“猪比我还重？”

嘟嘟最近学 “克与千克”的认识。

一日，做一道连线题：将物体与相应的质量连线，物体是分别是鸡蛋、鸡、饮料、猪，质量分别是2千克、55克、160千克、350克（凭印象，大概是这么个意思），嘟嘟顺利地将鸡蛋与55克，饮料与350克相连；不知是不是不小心，她把鸡的质量与160千克相连，猪的质量与2千克相连。做完后，妈妈问她：“你爸爸的体重是70千克，外婆家的鸡难道有160千克重？”她连呼看错了迅速地将两根线条作了调换。（不知道她到底是不是真明白了。）

第二日，嘟嘟又做了

                                           学钢琴那些事儿

      算起来，嘟嘟接触钢琴已经两年多了。虽说事先就对孩子学琴之路的艰辛有所预料，但真正临到自己孩子头上，总是默默祈祷她是最“例外”的那个。这种祈祷显然没有被路过的神仙接收到，嘟嘟对钢琴似乎已经由“感兴趣”到了弹不弹全“凭兴趣”。说起在弹钢琴这件事上我是如何与她斗志斗勇来，那可能半天也说不完……

       一开始，为了让她练好手型，我模仿钢琴老师的口气，把“1 2 3 4 5 6 7”比喻成七个小矮人，把她做的手型比喻成白雪公主给小矮人“搭房子”（白雪公主可是她最喜欢的公主），每当她的手指塌下去的时候，我就会故作惊奇的呼到